In de maand oktober liepen 14 middelbare scholieren maatschappelijke stage binnen waterschap Noorderzijlvest. Een primeur voor het waterschap die zocht naar een manier om jongerenparticipatie te vergroten. Want hoe bereik je de kiezers en medewerkers van de toekomst het beste? Een uitdagend vraagstuk, want de belevingswereld van jongeren is lastig te doorgronden. Het jeugdwaterschapsbestuur dacht hier vorig jaar over na. Immers, wie vinden de meeste aansluiting bij een doelgroep dan zij die er zelf deel van uitmaken. De adviezen van de jeugdige bestuurders werden gebundeld in een watermanifest. Eén van hun aanbevelingen was om maatschappelijke stages aan te bieden. Een advies dat Noorderzijlvest ter harte nam.
Splash!
De deelnemende scholieren maakten tijdens verschillende bezoeken kennis met bestuursleden en waterschappers. Ze leerden over het waterschapswerk, bespraken verschillende watergerelateerde onderwerpen en dachten na over het waterbeheer in 2050. Ze zorgden voor een frisse wind binnen het waterschap doordat ze vragen stelden die waterschappers aan het denken zette. Ze gaven advies over hoe hen het beste te bereiken en traden in gesprek met bestuurders. Voor de bestuursleden in kwestie een bijzondere ervaring, want jongeren vormen een doelgroep waar ze normaliter weinig mee in contact komen.
Daarmee gaven ze invulling aan één van de doelstellingen van maatschappelijke stages, namelijk dat ze hun omgeving op een andere manier leren kennen en op hun beurt nieuwe kennis en energie inbrengen, een frisse blik op de organisatie en zijn activiteiten.
met elkaar in gesprek over waterzaken ervaren hoe een bestuursvergadering is
Enthousiasme
De leerlingen zelf waren erg enthousiast over de stage. Ze gaven aan dat de manier waarop de stage gegeven werd ‘verfrissend was en anders dan de maatschappelijke stages die ze zelf hebben gedaan of waarover ze hebben gehoord.' Door het gevarieerde programma bleef het interessant. De leerlingen wilden vooral veel doen. Het ronde tafelgesprek met de ex-jeugdwaterschapsbestuurder Daniel Meijer en de waterworkshops vonden ze dan ook het leukst. ‘Vooral die met de waterbeestjes', zo beaamden veel. De leerlingen namen buiten zelf monsters en onderzochten aan de hand van deze zogenaamde macrofauna in het lab hoe het er voor stond met de waterkwaliteit.
waterworkshop ‘macrofauna' gevangen waterbeestjes groeperen en tellen
spelen met kaarten in GIS-workshop zelf de bodemdaling zien met digitale kaarten
De waterworkshops lagen in lijn met één van de adviezen van de leerlingen zelf; laat ons vooral dingen doen. Zelf de mogelijkheden van GIS (Geografisch Informatie Systeem) verkennen, zelf monsters nemen en onderzoeken. Maar ook zelf in gesprek gaan met waterschappers en bestuurders. De leerlingen bereidden de sessies goed voor; vragen bedenken en rollen verdelen. Want alle activiteiten werden door de leerlingen met hun mobiel gefilmd.
nieuwsgierig tijdens rondleiding RWZI het zuiveringsproces wordt gedemonstreerd
Filmpjes
De filmpjes van de leerlingen zijn te vinden op de website www.waterschapsplash.nl/. Deelnemers en bezoekers konden op de filmblogs reageren, ze doorsturen, twitteren of op hun Hyves- of Facebookpagina zetten. Het bereik strekte zich daardoor ver uit onder medescholieren, vrienden, docenten en familieleden. Het online portfolio diende bovendien als eindverslag voor school.
In de laatste week van de stage hebben de leerlingen zich gebogen over de vraag hoe we in 2050 met het water moeten omgaan. Dijken verhogen! Gevangen muskusratten opeten, zodat er minder varkens gefokt hoeven te worden (ook beter voor het milieu)! Meer waterwijken bouwen! De leerlingen kwamen met creatieve en simpele ideeën. De opgedane kennis van de stage hadden de leerlingen goed verwerkt in hun eindfilms.
filmen met mobiel voor op de website interview voor eindfilm waterbeheer in 2050
